En ny termin och faktiskt den sista med mina mentorselever i åk 9. Tänk att högstadietiden kan gå så fort! Dags att testa något nytt, så idag på mentorstiden bestämde jag mig för att coacha eleverna med hjälp av GROW-modellen (en modell som främst utformats av John Whitmore). Coaching-utbildaren Camilla Rudevärn presenterade modellen för oss förstelärare på senaste träffen på Torrekulla och tanken är att vi ska arbeta vidare med den under våren med ökad svårighetsgrad. Spännande!
Vad är då GROW-modellen? Det är en form av ett coachande samtal där jag lyssnar och ställer effektiva frågor. Nedan ser du vad förkortningarna står för.
G (Goal) - Formulera det mål du vill uppnå
R (Reality) - Hur ser nuläget ut?
O (Options) - Tänk ut så många lösningar du kan. Tänk kreativt och positivt
W (Will) - Vad ska du göra? Vilja på en skala 1-10. Vad behövs för att nå målet?
Viktigt att ha i tankarna är att man inte behöver följa modellen blint utan har den i bakhuvudet för att hjälpa någon, exempelvis elev eller kollega, att komma vidare. Dessutom behövs en övergripande beskrivning av ämnet.
Och det hade jag idag då ämnet var DINA STUDIER - UTVÄRDERA DIN NÖJDHET...SKAPA MEDVETENHET. Mentorseleverna fick reflektera över bland annat sin arbetsinsats på lektionerna, koncentration, läsförmåga, studieteknik, läxläsning, muntlig aktivitet, kondition, sömn, kost och motivation. Därefter hade jag coachande samtal med dem var och en.
Vilka samtal det blev! En utmaning för mig i min nya roll där jag istället för att ge tips skulle ställa effektiva frågor. En nyttig lärdom var det, där jag lärde mig att inte ha för bråttom och inte dra slutsatser eller hitta lösningar. Det är ju något som vi lärare väldigt lätt gör, eller hur?
Hej Katarina. Bra jobb med eleverna och dig själv. Att inte ha för bråttom är väldans svårt tycker även jag. Det är väl bara att träna, träna och åter träna som gäller eller vad tror du. Ses på Torrekulla.
SvaraRaderaMed vänlig hälsning, Sören